Les coulisses de nos enseignants #3 : Construire les partenariats de demain

Les coulisses des enseignants #3 : Construire les partenariats de demain

Si les étudiants sont au cœur de notre mission, l'activité de nos enseignants ne s'arrête pas à la porte de la salle de cours.

À travers cette nouvelle série « Les coulisses de nos enseignants », nous souhaitons mettre en lumière les activités souvent méconnues des enseignants qui participent pleinement à la qualité des formations proposées à nos étudiants.

#3 : Construire les partenariats de demain

Après avoir découvert comment naissent les articles scientifiques puis les coulisses de l'organisation d'un colloque de recherche, poursuivons notre immersion dans le quotidien de nos enseignants-chercheurs.

Cette fois, direction les projets étudiants.

Chaque année, nos élèves ingénieurs travaillent sur des projets concrets proposés par des entreprises, des laboratoires, des associations ou encore des collectivités. Pendant que les étudiants profitent de leur été, les enseignants préparent déjà les projets sur lesquels ils travailleront d’ici quelques mois.

À l'ENSIBS, chaque spécialité développe son réseau de partenaires afin de proposer chaque année de nouveaux projets aux étudiants. Aujourd'hui, nous suivons Renan Levaillant, enseignant-chercheur en mécatronique, afin de découvrir cette mission souvent méconnue.

Derrière chaque projet, plusieurs semaines de préparation

Lorsqu'un étudiant découvre une fiche projet en début d’année, tout semble déjà prêt : un contexte, un besoin identifié, des objectifs, un partenaire et un tuteur pédagogique.

Pourtant, cette fiche est le résultat de plusieurs semaines de travail pour nos enseignants.

" Le mois de juin est vraiment le pic de la préparation des projets ", explique Renan Levaillant.

Les rendez-vous se préparent avec les partenaires historiques de l'école, qui souhaitent prolonger des projets déjà engagés, mais aussi avec de nouveaux acteurs qui prennent contact avec l'ENSIBS pour imaginer de nouvelles collaborations.

Grands groupes industriels, PME, laboratoires de recherche, collectivités, associations, start-up ou encore anciens étudiants : chaque année, de nouveaux partenaires rejoignent l'aventure.

" Grâce aux projets menés ces dernières années, au Forum F2I, au Hackathon ou encore aux récompenses obtenues par nos étudiants, je pense que beaucoup d'actions ont semé des graines ", observe-t-il.

Transformer une idée en projet pédagogique

Recevoir une proposition ne suffit pas. Très souvent, le partenaire arrive avec une idée, parfois même avec une solution déjà imaginée. Tout le travail consiste alors à reformuler le besoin pour construire un véritable sujet d'ingénierie. L'une des missions de Renan consiste à accompagner les partenaires pour transformer une idée, parfois encore très floue, en un projet adapté à nos élèves ingénieurs.

Un bon projet ne se résume pas à une problématique technique.

Il doit être réalisable dans le temps imparti, suffisamment ouvert pour laisser les étudiants imaginer leurs propres solutions, favoriser le travail en équipe et répondre à un besoin concret.

“Le client arrive parfois avec une solution en tête. Mon rôle est de lui demander quel est son véritable besoin. Ce sont ensuite les étudiants qui imagineront la meilleure réponse. Avant de développer, il faut comprendre, reformuler et s'approprier le besoin du client. C'est cette démarche que les étudiants apprendront ensuite à appliquer tout au long de leur projet.”

Des échanges qui se poursuivent tout l'été

Chaque projet fait l'objet de plusieurs échanges avec le partenaire. À ces discussions s'ajoutent la rédaction de la fiche projet, la recherche d'illustrations, la définition des compétences mobilisées, des livrables attendus et des objectifs pédagogiques. Chaque fiche est relue, ajustée puis validée avec le partenaire afin que les étudiants disposent, dès la rentrée, d'un cadre clair, précis et suffisamment complet pour permettre aux étudiants de démarrer dans les meilleures conditions.

Choisir son projet... comme un premier défi

Une fois les projets finalisés, place aux étudiants.

Dès les premières semaine de la rentrée, les différents projets leur sont présentés. Les étudiants qui souhaitent devenir chefs de projet se portent volontaires et commencent à s'approprier leur sujet. Ils échangent avec leur tuteur pédagogique, prennent contact avec le partenaire, lorsque cela est possible, puis pitchent leur projet à leur camarades. Ainsi les équipes se construisent autour des différentes offres de projets.

Ce sont ensuite les équipes qui se constituent autour des différentes propositions.

Une organisation qui plonge les futurs ingénieurs dans une situation très proche de celle qu'ils rencontreront en entreprise : comprendre un besoin, convaincre une équipe, organiser un projet collectif, collaborer avec un client… et construire une solution plutôt que d'exécuter une réponse toute faite.

Une rentrée qui commence bien avant septembre

À travers cette préparation minutieuse, Renan Levaillant contribue à faire bien plus que préparer des sujets de projets. Il entretient un réseau de partenaires qui, année après année, renouvellent leur confiance à l'ENSIBS ou viennent découvrir les compétences de ses étudiants.

Cette confiance se construit grâce aux projets réalisés les années précédentes, au bouche-à-oreille, aux événements organisés par l'école et aux réussites des promotions successives. Chaque nouveau partenariat ouvre ainsi la voie à de nouvelles opportunités pour les étudiants.

Lorsque les étudiants découvrent leur projet à la rentrée, ils voient un sujet prêt à être lancé. Pourtant, derrière chaque fiche se cachent des dizaines d'heures d'échanges, de réflexion et de préparation. Un travail discret, souvent invisible, qui permet aux futurs ingénieurs de vivre des projets au plus près des réalités industrielles et de développer les compétences qu'ils mobiliseront demain dans leur vie professionnelle.

Merci à Renan Levaillant pour sa disponibilité et pour avoir partagé les coulisses de cette mission souvent méconnue.

Prochainement, découvrez les coulisses de nos enseignants sur les thématiques suivantes :

• Accompagner chaque parcours
  Nicolas Decultot, accompagnement des doctorants, accueil des lycéens, découverte des métiers et des formations

• Quand les enseignants vont à la rencontre des entreprises
  Perrine Le Meur, visites d'apprentis

• Les ateliers se préparent pour la rentrée
  Iehann Eveno, préparation des ateliers Génie industriel et Mécatronique

Crédits photographiques : ©ENSIBS